在過去的幾周中,我一直在與我的朋友學習和發展領域一起度過大量時間,在我們的討論過程中,許多主題引起了。最基本,最關鍵的是 - 我們在這個新時代的目的是什麼?
新時代比以往任何時候都充滿挑戰,因為互聯網和技術使知識可訪問性成為非競爭或非戰略水平者。如今,任何擁有智能手機和互聯網訪問的人都可以達到任何知識深度,不一定需要教室和老師獲得知識。在這個新時代,經濟很慢,每一分錢都很重要,組織和經理們也不興奮地提名人們參加計劃。在這個即時滿足時代,參與者認為,僅僅授予了涅rv的課程,就應該重新審視基本原理,其中包括重新處理學習功能的目的。
隨著時間的發展,學習與發展隨著時間的發展而演變,並且在今天的十字路口再次發展。傳統上,從技能 /能力方麵,它被視為簡單地促進“滿足差距”的功能,從而使個人和組織層麵的能力建設的整體發展。然後是一個階段,通過使企業能夠確定其未來的領導者並培養他們,從而成為戰略職能。隨著時間的流逝,它再次達到了進化的閾值。
學習作為一個功能有望使組織及其員工“發展”。
從許多方麵開始,“進化”與“滿足差距”的大不相同,從一個事實開始,從本質上講,實現差距更為“近乎”和交易的事實;而進化在目的上更具未來性和戰略性。實現差距更被視為學習功能的責任,而進化是各種利益相關者之間的共同創造過程。最大的區別是Evolution蓬勃發展,使組織及其利益相關者的未來以比我們現在更全麵的方式做好準備。
如果沒有以下基本麵,則無法實現進化。學習功能必須確保確定這些基本原理的基礎:
我們將專注於使組織未來做好準備
從根本上講,學習功能應集中在使組織未來做好準備。這可能是因為使采用更加靈活地改變,或者建立領導力管道,或者將價值觀製度化為文化精神,從而創造出獨特的DNA,以保持人才的保留或吸引力,依此類推。這並不意味著學習不應專注於每天的麵包和黃油問題,這些問題滿足了直接需求的差距,但還需要了解我們今天投資多少以及為明天投資多少嗎?
我們不負責使員工恢複性感
故意或不知不覺中的學習功能使績效評估的需求確定為主要和唯一的來源。經常觀察到,在此過程中確定的需求更與個人的個人願望而不是業務需求保持一致。難怪在今年年底,我們經常意識到,如果我們放棄使員工恢複未來的責任,那麼大部分預算可能會更好地利用或優化。
我們將專注於那些準備有所作為的人
學習是一個雙向過程。我們不能強迫成年人進入房間,並希望他們學習,吸收和實施,如果他們不準備或渴望這樣做。那麼,為什麼我們要向那些熱衷於學習的人和那些隻能加熱座位的人投入相同的時間和精力呢?我們必須隻專注於那些準備有所作為的人,因為這將是所有利益相關者的贏家。
我們不對食品和衛生負責
In the quest for evolution, we can’t be held ransom on issues like food or sanitation of the training facilities etc. We should refocus our energy on issues like the alignment of learning programs and aspirations, the applicability of the learning’s at the workplace and so on. It’s time to dump the existing measuring parameters of our learning interventions and focus on issues which would truly reflect the spirit of evolution.
我們準備冒險
作為真正的業務合作夥伴,我們應該對一些我們努力的測量值負責,並應準備以類似的方式以同樣的方式冒著聲譽的風險。我們的測量應集中於我們可以產生多少業務,生產率和盈利能力的增長,我們為未來的領導渠道準備如何做好準備,在組織的整體能力方麵,我們如何準備好,我們的建築物是什麼/s購買比例等。進化並不容易,但這是所有首席執行官議程中的首要任務。進化是我們將自己從被視為反應性支持功能中重新鑄造為被預測為未來派業務夥伴的機會。現在,我們如何繼續前進,這取決於我們……
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