許多有抱負的企業家和商人都在尋找有趣的、具有挑戰性的、合乎邏輯的商業機會。企業的成功取決於它們強大的商業模式以及它與行業相關聯的目標。在大流行後時期,由於其需求和增值,某些行業部門出現了激增。教育領域出現了一些商業機會。
為了在不同的地區傳播他們的素質教育,許多教育機構開辟了一種合作的商業模式,也被稱為特許經營。在這裏,目標是通過利用當地企業家的實力和商業頭腦在不同的領域達成目標。鵝卵石學前教育,由其創始人而且首席執行官,肯尼迪Nesamony提供國際標準的優質學前教育,注重以兒童為中心的整體學習。
這家位於金奈的機構提供了在特許經營商業模式中合作的絕佳機會,通過其高質量、有效的教育提供了優秀的長期商業機會。
讓我們進一步了解這個有趣的教育機構和它所采用的商業模式。
從一開始
鵝卵石幼兒園於2000年在金奈成立。這是第一所有組織的遊戲學校,也是第一所有空調教室的學校。它的重點是向父母提供國際標準的托兒服務,強調兒童成長的所有方麵,包括語言、社會情感、創造力和認知發展領域。
多元化和複合型領導
Kennedy Nesamoney先生的職業生涯始於尤裏卡福布斯的一名推銷員;然後他轉向有線電視行業,為大約1000個家庭提供有線電視服務。他曾擔任Tiger Balm India Pvt. Ltd.的董事總經理,ZigZag Call Taxi Pvt. Ltd.的聯合董事總經理,Celestial HR Solutions India Pvt. Ltd.的董事總經理,最後擔任Pebbles Pre-School的創始人兼首席執行官。
2014年開始卵石學前特許經營,是一個免版稅的特許經營品牌,擁有兩個注冊商標(“卵石學前”和“卵石”)。他的目標是接觸那些對創業感興趣的人,這些人投資少、回報好、滿意度高,而且能盡早實現盈虧平衡。最初的業務僅限於泰米爾納德邦,現在正考慮擴大泛印度和國際公司。
自勵的動機
他的父母都是教師,從60年代初開始在非洲不同國家工作。肯尼迪在非洲接受了所有的教育,他發現戲劇學校行業非常有組織。這些學校中的大多數都有來自英國和其他歐洲國家的外籍人士,他們係統地管理和教學這些學校。對孩子來說,性格形成時期是非常重要的,這是孩子快速學習的時期,也是他們所有感官都必須受到刺激的時期。
肯尼迪發現金奈缺乏這一點,那裏大多數所謂的遊戲學校讓孩子們來玩,吃,睡,沒有結構化的課程。這促使他進入了早期教育領域。
增值業務模型
運營透明化,創建所有人都負擔得起的特許經營模塊。卵石是早期提供零版稅特許加盟選項的玩家之一。特許權使用費對加盟商來說是一筆非常沉重的負擔。它幫助他們根據母公司的經營區域和經濟背景,以係統的、分階段的和有組織的方式建立特許經營。不必要的材料不會傾倒在他們身上。
以質量的方式應對挑戰
盡管卵石是印度這一行業的早期參與者之一,但卵石進入特許經營相當晚。許多玩家已經進入了這一領域,在不犧牲質量的前提下與他們競爭是一項挑戰,而這是卵石從不相信的。因此,它更願意擁有較少的加盟商數量,並專注於高質量的交付。
授權的商業模式
在疫情期間,由於所有學校都關閉了,幼兒園行業受到了重大打擊。大多數遊戲學校都是租來的,沒有收入支付租金是一個很大的挑戰。在卵石學校,管理層不相信針對其所迎合的年齡段兒童的在線課程。它設計了一種課程傳授方法,家長可以通過學校服務器訪問課程和資料,並通過團隊每天向家長下達的指令,在方便的情況下對被監護人進行教育。這使其加盟商能夠繼續提供家長服務和收取學費。卵石管理團隊建議他們不要放棄希望,要努力維持下去,直到大流行結束,恢複正常運營。
逐步擴張
卵石幼兒園希望加強其在印度其他邦的營銷活動,重點關注大流行後的需求和安全措施。今天,它被列為印度前15大學校品牌之一。該公司希望通過改善目前的狀況,進入前五名。
不斷上升的範圍
如前所述,疫情後將對有組織的遊戲學校有很大的需求。這將為該領域的新進入者創造機會,也將為特許經營商創造提升品牌的機會。
以務實的態度對待技術
它完全反對學齡前兒童的虛擬學校,因為學齡前兒童的注意力持續時間幾乎隻有3到5分鍾。虛擬學校將意味著讓這些孩子坐在筆記本電腦或手機前,看著老師上課。這對父母來說是一個巨大的挑戰,他們試圖讓孩子注意到上課的老師。這個年齡段的孩子還需要與老師和班上的同學進行個人互動,這在虛擬課堂中是不存在的。反複看、聽、感受被教的方麵,能使孩子更好地掌握事物。虛擬學校不提供這一點。在他看來,肯尼迪認為虛擬學習對學齡前兒童沒有任何好處。
雙贏的局麵
正如肯尼迪·內薩莫尼所正確指出的,學前教育是必不可少的,而不僅僅是兒童的遊戲。早期學習的最初幾年對這些小家夥的發育起著至關重要的作用。作為一名企業家,卵石幼兒園為成功的業務提供了完美的基礎,這是特許經營模式中最重要的部分。